少年儿童是祖国的花朵，是民族的希望、国家的未来。党的十八大以来，习近平总书记始终关心少年儿童成长，心系少年儿童工作。

　　在2020年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生提出：新的一年要对准体育、美育、劳动教育发力，推动教体相融合、划出美育硬杠杠，构建劳动教育责任链条。完善大中小学相衔接的美育课程体系，构建“基础知识、核心素养、专项特长”三位一体教学模式。他表示，为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。由此可见，少儿美育在教育当中扮演重要角色。

　　随着教育事业的不断发展，美育在越来越多的学校教育教学中得到重视，通过美育教育教学来促进学生的审美观，提高学生的素养。但是，目前学校教育资源不足，学校艺术教育的合格师资配备、开课完整水平、设备达标率欠缺。学校美术教师教育理念、教学方法落后，是艺术教育在现阶段发展的突出问题。

　　人类从婴孩时起，就有美的要求，儿童感知活动的重要内容之一就是美，家庭是孩子第一个感知活动所，因此，美育在家庭教育中有着不可忽视的地位和作用。但家长的注意力往往放在提高孩子成绩上，忽略了美育对孩子成长起到的重要作用。

　　美育是为建设社会主义精神文明和培育孩子心灵美、行为美服务的。它用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者。对于树立民族自信心，认同感有着积极的作用。

　　教育可以分为两种，一种是培养人能力的教育，一种是塑造人灵魂的教育，艺术教育正是一种塑造人灵魂和内在品质的教育。通过艺术的陶冶作用，潜移默化地影响孩子。让孩子们在艺术中感受美好、创造美好、分享美好，这就是艺术教育的核心价值。

　　2~12岁这个年龄段，儿童具有大胆、自由的想象力和美术形式表达的欲望，通过美术活动的锻炼，养成喜欢美术、喜欢交流、喜欢动手制作的兴趣；引导他们主动发现、自由想象、大胆评论，通过自己的经验与别人经验的交流过程，培养儿童对美术表达方式的感受力和认知力。

　　儿童美术教育，并不以培养少数画家为目的，它是对人进行心理、思想、情操和人格的教育，是人的素质教育，是全面育人的教育。 它可以发展儿童的感知能力，培养孩子丰富的情感和创造意识，提高孩子的审美感受力和判断力，让孩子在美术教育中得到全面的发展。

　　习近平总书记在给中央美院老教授的回信中指出，美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。在未来，美育的发展将会使社会政治、经济、文化的发展更加迅速，通过大力倡导美育教育，为强盛中国增色、为美好生活添彩、为美满人生导航、没美妙艺术铸魂。